Заклад дошкільної освіти ясла-садок"Ромашка"
Козівської селищної ради
Школа сприяння здоров’ю
Фізичний розвиток в умовах ДНЗ
«Турбота про здоров’я – це найважливіша праця вихователя. Від радості до життя, бадьорості наших дітей залежить їх духовне життя, світогляд , розвиток інтелекту , віра в свої сили»
В.О. Сухомлинський
Спортивна розвага «Лісові звірята» старша група
вихователь Цапко О.М..
Починаючи з 2009 року ДНЗ «Ромашка» смт Козови поглиблено працює за фізкультурно-оздоровчим напрямком, в якому створена власна система оздоровлення, основними складовими якої є:
-
забезпечення належного фізичного розвитку
-
надання знань про засоби збереження та зміцнення свого здоров'я,
-
комплексне використання ефективних методів фізкультурно-оздоровчої, оздоровчо-профілактичної ,методичної роботи.
З метою пошуку нових шляхів модернізації роботи по фізичному вихованню дошкільників вихователі Зерук І.Я. та Цапко О.М. обрали проблему: ,,Використання і впровадження інноваційних форм роботи з метою фізичного розвитку дошкільників".
Заняття з фізкультури вихователь Цапко О.М.
Заняття з фізкультури вихователь Пархуць І.Д.
Для реалізації завдань формування у дошкільників здорового способу життя у закладі передбачено :
-
фізкультурна зала;
-
спортивний майданчик ;
-
ігрові майданчики;
-
медичний кабінет;
-
«стежина здоров’я»
Позитивно впливає на здоров’я та фізичний розвиток дошкільнят ранкова гімнастика, яку проводить Цапко О.М. за різними методиками та педтехнологіями відповідно до пори року. Вихователями складено комплекси ранкової гімнастики для кожної вікової групи.
Ранкова гімнастика проводиться відповідно до вимог чинних освітніх програм та режиму дня тривалістю:
-
у першій молодшій групі — 4-5хв;
-
у середній — 6-8 хв;
-
у старшій — 8- 10 хв.
Основними умовами її ефективності є: вільний доступ свіжого повітря; достатність фізичних навантажень (кількість і послідовність вправ, зміна вихідних положень, темп виконання, регулювання дихання, чіткість пояснень, вказівок та команд тощо). Особливості проведення ранкової гімнастики визначаються віком дітей та місцем проведення (у приміщенні чи на майданчику).
Середня група
вихователь Прика О.В.
Лапки вбоки, вушка вгору, Скачуть білочки по бору. Кожен ранок на галяві,
Спритно роблять різні вправи. Притомилися звірята І пішли відпочивати.
Старша група
вихователь Поляк О.М.
Як злетіти дуже схочу,
Швидко крильцями тріпочу.
Раз, два, три, чотири, п’ять –
Я навчу тебе літать.
Фізкультурні заняття є пріоритетними у процесі систематичного, послідовного формування, закріплення і вдосконалення основних рухових умінь та навичок у дітей, розвитку їхніх фізичних якостей. Проводяться вони в усіх вікових групах, переважно в першій половині дня — з усією групою або з підгрупами дітей.
Плануючи фізкультурно – оздоровчу роботу, педагоги широко використовують заняття за системою М.Єфименко, які розвивають рухову та ритмічну творчість, дитячу фантазію, наповнюють дитину яскравими позитивними емоціями, формують швидкість та легкість орієнтування у просторі рухових образів. Використання ігрового методу на заняттях підвищує інтерес, довільну увагу дітей, допомагає виконувати рухи у цікавій та доступній формі . Через красу рухів розкривається творча особистість кожної дитини. Для реалізації завдань фізичного виховання в практиці роботи нашого ДНЗ вихователі застосовують сюжетні заняття з елементами психогімнастики , ігрові фізкультурні заняття з використанням нетрадиційних методів оздоровлення та загартування .
Музично – фізкультурне заняття
вихователь Цапко О.М.
музичний керівник Тхори М.М
Нам відомо - це чудово,
Коли ти і ми здорові.
Тільки треба знати,
Як здоровим стати.
Є один рецепт у світі –
Він усім підходить дітям :
Якщо будем спорт любити,
Зможем років сто прожити
Фізкультурне заняття на формування правильної постави вихователь Зерук І.Я.
Враховуючи провідне значення ігрової діяльності для особистісного зростання дитини, руховий режим у дошкільному навчальному закладі насичується рухливими іграми.
Рухливі ігри — після попереднього розучування їх на прогулянках — вводяться до різних форм роботи з дітьми (заняття, свята, розваги, походи, фізкультпаузи тощо). В усіх вікових групах вони посідають важливе місце як самостійна форма роботи з фізичного виховання й проводяться щодня.
Рухливі ігри «Діти в лісі» «Бджілки» ясельна група вихователі Голубкова Н.М. , Пархуць І.Д
Ми – завзяті дітлахи!
Будем грати залюбки.
Гру розпочинаєм
Кроком руш! Рушаємо!
Особливого значення набуває самостійна рухова діяльність дітей як форма активізації рухового режиму. Щодня в усіх вікових групах на неї відводиться час у вільні від занять години ранкового прийому, прогулянок, надвечір'я тощо.
Завдання педагогів — забезпечити належний рівень та зміст самостійної рухової діяльності дошкільнят завдяки збагаченню їхнього рухового досвіду, створенню необхідної матеріальної бази в приміщеннях зали, груп, на фізкультурному й групових майданчиках.
Діти старшої групи на ігровому майданчику
На повітрі слід бувати,
раз-два-три, —
тепле сонечко вітати повтори:
- засмагати , гартуватись, про здоров’я піклуватись !
Особливу увагу ми приділяємо ароматерапії . Під час сну у спальнях знаходяться аромаподушечки.
Знають всі малята змалку Цю веселу засиналку: Ручки, ніжки, баю-бай, Швидше в ліжечко стрибай...
Тепла ковдра і подушка,
Гарна казочка під вушко. Очки швидше закривай Баю-бай, баю-бай
Сонний час у старшій групі
Гімнастика після денного сну знімає залишки гальмування в корі півкуль головного мозку й налаштовує дитячий організм на активну та продуктивну діяльність, а також позитивно впливає на стан постави і склепіння стопи завдяки податливості рухового апарату дитини одразу після відпочинку. В дошкільному навчальному закладі ми проводимо такі її вид):
-
гігієнічна гімнастика після денного сну;
-
повітряні ванни в русі;
-
коригуюча гімнастика.
Маша маленька,
Маша гарненька,
Іди, Маша, доріжкою, Тупни, Маша, ніжкою.
Обтирання вологим рушничкомСтарша група вихователь Поляк О.М.
Котик прокидається, Лапкою вмивається,
Миє котик ротик,
Спинку і животик.
Гігієнічна гімнастика після денного сну Середня група вихователь Пархуць І.Д..
Гігієнічна гімнастика після денного сну вихователь
Зерук І.Я.
Головним пріоритетом у практиці роботи нашого ДНЗ на сучасному етапі є співпраця з родиною: гуманізація стосунків між членами родини та працівниками дошкільного закладу, активне залучення сім'ї до навчально-виховного процесу.
Особливу увагу вихователі приділяють взаємодії ДНЗ та родини з питань формування здорового способу життя та укріплення здоров'я дошкільників. Систематично вони проводять опитування батьків за анкетою ,,Фізична культура в родині", в якій виявляє інтерес батьків до фізичної культури та спорту. За результатами анкетування проводяться зустрічі з батьками, надаються практичні поради.
3 метою пропаганди здорового способу життя в родині з батьками вихованців систематично проводяться бесіди та консультації. Запрошення на перегляди практичних форм роботи з дітьми по формуванню всебічно розвинутої, здорової особистості дозволяє сформувати у батьків свідоме ставлення до виховання в родині повноцінної, фізично здорової дитини.
Традиційними в нашому дошкільному закладі і стали спортивні свята разом з батьками ,,Тато, мама, я - спортивна сім'я", У батьківських куточках кожної групи висвітлюється інформація про особливості фізичного та психічного розвитку дітей різного віку, про особливості фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми даної вікової групи. Для батьків медична сестра закладу оформляє розгортки ,,Виховуємо здорову дитину разом", «Оздоровчий період» , « Режим дня дома» …
Педагогічна рада за участю батьківського комітету « Пріоритет – фізичне здоров’я вихованців».
При звіті по захворюваності було виявлено , що найбільше дітей хворіють на гострі респіраторні захворювання . Для запобігання цього складено перспективний план роботи щодо профілактики та оздоровлення органів дихання.
Для проведення нетрадиційних видів оздоровлення працює «Фітовітальня» , де діти вживають фіто напої , які застосовуються як засіб неспецифічного захисту організму
Коли здоровим хочеш бути, — раз-два-три, —
про хвороби всі забути, повтори:
— Варто змалку гартуватись, про здоров’я піклуватись!
Протягом дня діти носять коралі із зубчиків часнику. Крім циклічної профілактичної роботи проводиться і сезонна : під час епідемії грипу , весняного авітамінозу діти вживають фітонциди (часник , цибулю) кожного дня під час обіду .
Це ж чому у Тані
Щічки свіжі та рум’яні?
А тому, що Таня наша
Їсть і борщ, і хліб, і кашу!
Система медичного обслуговування в ДНЗ
В закладі створені належні умови для проведення медико – профілактичних і оздоровчих заходів.План медико – профілактичної роботи включений до річного плану роботи дошкільного навчального закладу.
Проводяться заходи лікувально – профілактичного характеру:
-
антропометричні вимірювання;
-
визначення гостроти зору;
-
обстеження дітей на педикульоз .
Медична сестра Піскорська М.І. Антропометричні вимірювання
Немає нічого дорожчого на світі,
Ніж дивне щастя жити на Землі
В здоров’ї кожній квіточці радіти,
І посміхатися навіть уві сні.
Безцінний скарб, що ми
здоров’ям звемо,
Із юних літ нам треба берегти,
Адже нічого більше нам не треба,
Щоб тільки всі здорові були ми.
«Стежина здоров’я» вихователь Цапко О.М. проводить ознайомлення із новими дітками.
У 2010 році на базі нашого закладу відбувся обласний семінар. Вихователі Цапко О.М. та Голубкова Н.М. провели еколого – валеологічний тренінг «Знай, люби ,бережи…»
У 2011 році вихователі Прика О.В. та Цапко О.М. провели районне методичне об’єднання для вихователів.
Показали заняття з фізкультури «До нас приїхав цирк» .
У 2011 педагогічний колектив був учасником обласного етапу Всеукраїнського конкурсу –захисту сучасної моделі навчального закладу – Школа сприяння здоров’ю .
Здобули нагороду управління освіти і науки Тернопільської обласної державної адміністрації
У 2012 році керівник закладу Гудова С.Є. провела педагогічну раду на тему « Пріоритет – фізичне здоров’я вихованців».